El enfoque comunicativo antes de la enseñanza por tareas.

El estudio que estamos realizando en este curso es muy práctico y nos enseña entre otras muchas cosas a reconocer el material de estudio para los alumnos. En esta actividad se nos pedía comparar dos manuales que se basan en el enfoque comunicativo, sin llegar a convertirlo en una enseñanza por tareas. Esta ha sido mi respuesta a las preguntas.

 

¿Recuerda los contenidos de los índices de Para empezar e Intercambio, manuales que representan un enfoque comunicativo? ¿Qué diferencias encuentra si los compara con Gente?

El índice de “Para empezar” es muy detallado. Distingue entre 7 unidades temáticas y en cada unidad entre los temas generales tratados, las situaciones específicas, los exponentes funcionales (se dice así), los contenidos gramaticales relacionados con los exponentes funcionales (¡ojo!). Aunque la gramática está puesta al servicio de la comunicación (sólo se explican las formas usadas para la comunicación), sin embargo, la gramática sigue estando en una posición separada del resto. El índice de “Intercambio” está dividido en varios ámbitos por cada uno de los temas tratados. Cada ámbito está compuesto por tres módulos. Por cada módulo el contenido empieza con la indicación de las funciones comunicativas, las nociones y por último los contenidos gramaticales. No hay una distinción visual clara entre contenidos comunicativos y gramaticales, los que lleva a pensar que la gramática empieza a considerarse como una parte estrechamente unida a la comunicación. Llama la atención el primer ámbito de “Intercambio”: parece que “Recursos para controlar el aprendizaje y la comunicación”, plantea desde el principio un tipo de enfoque de aprendizaje centrado en el alumno que debe disponer de los instrumentos para llevar a cabo su propio aprendizaje y autoevaluarse a lo largo del curso. 

Quiero añadir que la diferencia principal con Gente es precisamente el enfoque por tareas. En Gente, la tarea final y el tema de la unidad se presentan al principio de esta y los objetivos y contenidos están elegidos en función de dicha tarea. Gracias a esta actividad y a este módulo he entendido mucho mejor qué se entiende por enfoque comunicativo y las diferentes aproximaciones que se han hecho.